第十二章 這些題很簡單 (第1/2頁)

“也許，這才是讀心術的真正用法！”

周小宇忽然有一種明悟。

使用讀心術，周小宇可以透過讀取別人記憶，在短時間內獲得大量專業知識和技能。

這好處可太大了！

打個比方，如果周小宇讀取了鑑寶專家的記憶，就相當於得到專業的鑑寶知識，那麼去文物市場，就可以撿漏賺錢。

甚至都不用讀取知識，只要獲得某些關鍵人物頭腦裡的資訊，利用資訊差，就能賺取鉅額財富！

想到這裡，周小宇激動不能自已。

不過隨即，他就露出可惜之色。

因為讀心術是有時間限制的，效果只有二十四小時。

現在距離讀心術消失只剩下不到十個小時了，他很難利用這點時間實現目標。

不過周小宇也沒有氣餒，既然簽到系統能獎勵一次讀心術，就肯定會有第二次，等著就行了。

他在座位上喜形於色，卻沒注意到，常教授的目光已經盯上了他。

常教授教學頗為嚴謹，看到不少學生上課狀態萎靡不振，心裡很不高興，正好瞥見周小宇獨自傻笑，顯然在精神溜號，頓時氣不打一處來。

於是常教授伸手一指：“周小宇，你站起來。”

周小宇兀自沉浸在對未來的美好暢想中，沒有聽見。

眾學生見狀，無不暗笑。

他們躺平起碼精神還在課堂，這位是連神都不在了，還倒黴被抓個現行。

“傻×！”

李欣然冷笑，看到周小宇出醜，他心裡別提多快意了。

“老師叫你呢。”

旁邊的學生推了周小宇一下。

周小宇這才回過神來，站起來道：“老師，您叫我。”

常教授有點驚訝，他沒有看到周小宇被突然叫起來的緊張和驚慌，反而顯得十分平靜，甚至有點漫不經心。

但是這種態度反而讓常教授更加氣惱，譏諷道：“看你胸有成竹的樣子，課後習題都做完了？”

周小宇道：“做完了。”

常教授道：“這麼說你都會了？”

周小宇道：“是的，這些題很簡單。”

哎呦我去……

聽到這話，眾人看向周小宇的目光充滿好笑。

身為同學，他們當然知道周小宇的學習狀況，這課後習題的難度，估計就連班裡學習最好的學生做著都費勁，周小宇居然說簡單，真是吹牛不上稅。

常教授冷笑道：“很好，請你告訴我，第一題的答案是什麼？我要聽詳細的解析過程。”

說完，常教授拍了拍手掌：“大家先不要寫了，聽周小宇解答。”

眾人來了精神，笑嘻嘻的看著周小宇。

周小宇道：“第一題選A。解析過程如下：因∫（x）具有連續一階導數，即∫（x）在x＝1處連續，又∫（1）＝0，所以x趨向0時，∫（sinx＋cosx）也趨向為0。”

……

教室裡忽然變得非常寂靜。

想看周小宇笑話的學生，臉上的期待變成了困惑，似乎覺得哪裡不對。

優秀學生滿臉驚訝。

李欣然冷笑僵在臉上。

常教授也愣住了，半天沒說話。

周小宇道：“老師，我說的對嗎？”

常教授回過神來，心想也許這小子只會前兩道題，後面就現原形了，上我的課敢溜號，今天必須把你難住。

於是不動聲色道：“你繼續說，一直說到第五題。”

周小宇道：“第二題選B，解析過程如下：y1＝2x—4，y2＝2，在（0，3）點處切線為y＝4x＋3……”