第1221章 窘迫的盧傲 (第2/3頁)

一個巨大的反差讓他的精神有一些亂，腦子嗡嗡的，也無法迅速安靜下來。

但是秦風說道很有道理，這個解決方法秦風早在前面點了一句，但是盧傲現在失去了思考能力。

現在的落後感覺非常難受，就像是吃吃想了五穀雜糧之後，讓五穀在五臟六腑之中完全的整合。

透過了有效的物理化學反應之後，凝練成果成成品，來到五穀輪迴之所逐漸輸出。

但是輸出到一半的時候突然停頓了，既不能進也不能退，還夾不斷，你說這難受不難受？

他完全忘記秦風開始說道話要靈活一些，不要太古板了。

秦風看著盧傲難受的樣子，想話：你丫的……讓你拿我的東西，我今天非給一個教訓不可。

人到了聖人境之後一般都非常的睿智，但是盧傲思想是非常傳統的，雖然這些年跟著秦風，多少有一些改，但是改變有限。

盧傲是在百歲之後透過不屑地努力讓自已突破修為成為大修士，成為了儒家聖人。

這才是大秦正常的修士，大秦大小修士幾乎都是這樣一步一步來的，他們屬於正常人，和那些妖孽般的存在是不能可比的。

那些妖孽般的人物的思維方式讓他們難以理解，也無法理解，何況他又碰到了秦風這樣妖孽之中的妖孽。

秦風一句話的事，盧傲愣了許久這才說道：“那……那現在怎麼辦？”

他自已寫這個章程的時候應該好好思索一下，哪怕去找一下叔孫通，或許也沒有現在這麼窘迫的場面。

秦風說道：“來來來，我教給你怎麼做，事情發生了咱們就得要想辦法去彌補，而不是坐在那裡發呆。

發呆可不是一個好習慣，這樣讓人看著呆萌呆萌的雖然賞心悅目，但是那是別人的感覺。可不是咱們兩個人的感覺，

你說對不對？”

盧傲一聽也對，連忙放下了手中的茶壺和茶杯，匆匆忙忙的跑到了秦風的案几旁邊。

秦風的指著奏章一步一步給他解析。這一步應該怎麼做？應該用表演的方式？

表演的方式嘛，可以找趙飛燕……那不行，現在趙飛燕已經成了王妃，份的地位太高。

可以找費清，她們這一批人在廷尉府做的就很好，對大秦律的宣傳多彩多姿，什麼快板點啊，什麼戲劇呀，什麼評書啊等等。

總而言之，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，從她們那裡吸取經驗，然後讓翰林院那這些閒著沒事幹的翰林寫各種各樣的劇本。

大秦所有的朝政都融入到故事當中，實行潛移默化的形式，讓人們理甚至牢記。

教育和娛樂應該在一起嘛。

還有課本……你們也應該進行一些改變嘛，比如說出數學題：根據元二世皇帝詔令，抓革命，促生產，小王村的王老五深耕細作，除草殺蟲。

透過一年的辛勤勞作，今年獲得了大豐收，今年畝產800斤糧食，增產率為20%，請問你去年產了多少糧食？

你看看……這種教育是不是一種潤物細無聲的教育。

再打比方，為了渡過這個寒冬，少府的工匠們夜以繼日的勞作，很多人都累倒在了工作崗位上。

他們的信念就是，決不能讓大秦的百姓挨凍，澆鑄鐵爐子已送各個地方百姓的手中，用於抵禦嚴寒。

11月份，他們做出了80000個鐵爐子，同比增長了10%，環比增長45%，請問下一個月和去年的這一個月鐵爐子的產量各是多少？

你看看是不是很絲滑，這就叫隨風潛入夜，潤物細無聲。

盧傲有些懵了。什麼叫同比什麼叫環比啊，什麼是亂七八糟的呀？難道說話不能直接說嗎？不能直接說增長或者降低了嗎